当前，数字经济快速发展，数字化转型加速推进，生产关系的数字化重构，各行各业对数字化人才的需求日益旺盛，对高校统计人才培养提出了新要求。本文针对数字时代数字化人才供需脱节，高校数字化人才培养存在的突出问题，提出“新内涵、新课堂、新融合”的数字化人才培养新模式及实施路径，为促进数字化人才培养质量、提高人才培养与社会需求的契合度提供参考。
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