“翻转+体验式”课堂——大学生心理健康教学创新与实践

作者：申权威; 张丹丹; 尹磊^*; 王宇中

来源：医学教育管理, 2020, 6(02): 172-178.

DOI：10.3969/j.issn.2096-045X.2020.01.019

• 翻转课堂
• 体验式教学
• 大学生心理健康
• 教学创新

探讨《大学生心理健康》课程采用"翻转+体验式"教学的理论基础、教学设计和教学效果。2019级药护学院临本1～2班以传统讲授法授课,3～4班的专题2～3采用"翻转+体验式"教学,通过问卷、访谈、课程顾问听评课等方法比较两者的教学效果。结果发现实验组在目标认同度、目标达成度、总体满意度、学习受益度、生活迁移度、课外投入度6个维度均显著高于对照组(P <0.001),"翻转+体验式"教学优势明显,教学效果显著优于传统讲授法,达到了优化教学环节,改善教学质量的目标。

• 单位
  湖北医药学院; 信阳学院; 广东培正学院