玩味无限 乐享自然——幼儿园自然物促进幼儿科学探究的实践

作者：马梦华

来源：幸福家庭, 2021, (20): 149-150.

<正>亲水、亲自然是幼儿的天性,自然环境中的一切都会引起幼儿的注意。所以,幼儿教师要创设环境促使幼儿去探究、去发现,从而培养幼儿的科学探究能力。美国作家理查德·洛夫曾提到一个术语——自然缺失症,即儿童如果没有与自然的接触,没有在自然中学习、探究、体验的经历,他就容易变得孤独、焦躁、易怒,在道德、审美、情感、智力的成长方面有所缺失。幼儿教师应利用幼儿园自然环境和自然物引起幼儿科学探究的兴趣,并培养幼儿科学探究的能力,促进幼儿的深度学习。