加强学校、家庭、社会协同育人建设，对于提升教育质量，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展具有重要意义。通过内容分析法对我国近十年关于家校社协同育人的相关期刊文献进行梳理，发现研究成果主要围绕家校社协同育人的内涵特征、意蕴本质、实践现状和机制建构四个方面展开，文献在数量上持续增长，逐渐成为研究热点，但研究方法以经验思辨为主、实证研究不足，缺乏对微观主体的深入剖析。基于此，对现有文献进行总结和反思，以期为后续相关研究提供参考。
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