提高高年级学生数学学习质量

作者：徐美凤

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z5: 45-46.

<正>“双减”实施的目的是减轻学生的学业负担，远离各种课外补习和刷题，但是学生该学的内容还是不变，这就要求学生提高学习效率，相比以前花更少的时间掌握同样的知识，这是对学生自主学习和自主探究能力水平的考验，也是发挥学生主体地位的最佳表现。一、预习落到实处，存疑留待课堂数学的预习是发现新旧知识之间联系的过程，在教师授课之前预习，学生能充分利用已有的知识经验来分析理解新课中的例题，激活并调取头脑里已存的旧知，及时解决一些自己能弄懂的问题。