信息赋能下的中职历史议题式教学新举措探究

作者：张萍

来源：中学教学参考, 2023, (30): 17-23.

• 信息赋能
• 中职历史
• 议题式教学
• 新举措

文章针对当前历史课堂教学设计立意不够深入、对学生的历史议题探究不够深刻、学生的学习浅尝辄止的情况，提出引入历史议题式教学模式的策略，并借助信息赋能历史导课资源、教师活动、课堂评价、教学创新等，更好地培养学生的历史科学观和唯物史观，培养具有国际视野的人才。