初中化学专题复习的深度教学策略——以“物质的鉴别”复习为例

作者：陆丽萍

来源：化学教与学, 2019, (03): 61-97.

• 初中化学
• 深度教学
• 专题复习

在经历了第一轮以章节复习为载体指向考点全面落实的复习之后,如何进一步提升学生的髙阶思维能力,就成为初中化学专题复习的核心任务。针对专题复习的现状,从整合已有认知、创设情境问题、丰富认知结构等三个方面,以"物质的鉴别"复习为例,提出具体、有效的教学策略。