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摘要
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,语文课程更加突出以促进学生的核心素养发展为目的,倡导在真实的语言运用情境中进行积极的语言实践,培养学生运用语言文字的能力。项目式学习符合语文课程改革增强课程的情境性和实践性的导向,有利于促进学习方式的变革。本文以初中实用性阅读教学为例,探索项目式学习教学设计及实施的策略和要点,提出在教学设计上以任务驱动为路径、创设真实而有意义的学习情境、设计典型连续的学习活动;在实施过程中要将学习情境立体化、课堂问题典型化、学习评价过程化、学习资源丰富化。在真实具体的言语实践活动中真正提升学生的语文核心素养。
