本文基于创造性思维的内容和形式分析了我国三套高中英语必修教材中的活动和问题，并讨论了如何培养学生的创造性思维。研究发现，三套教材都注重采用语言和非语言的形式促进创造性思维，尤其是发散思维的发展。因此，本研究建议教师在使用教材的过程中鼓励多元化回答，注重探究与合作，设计多样化和多模态的活动形式，从而提升学生的创造性思维，引导学生进行创造性表达。
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