在有限的课堂学习时间外,如何帮助学困生解决学业上的难题、提高学习能力,这是值得教师研究的问题。结合微课视频的特点,尝试根据学困生存在的学业困难设计视频教学内容,组织互动式观看,促使学困生在课前导学、课外巩固、错题纠正三个方面进行知识过关,并通过知识检测、数据收集的手段有效监控学生的学习质量,从而助力学困生学业能力的提高。
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