如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学

作者：范丽

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (06): 6.

• 小学数学教学
• 生活情境
• 策略

小学阶段的学生,抽象思维和逻辑思维还不健全,对于数学科目上的一些符号、数字、公式并不理解,单靠死记硬背,只能解决最简单、最直接的数学问题。一旦遇到需要推理的数学问题,学生就会因为不知道符号、数字、公式的意义而分析不清数学知识点的联系性,进而导致学生对数学难度的夸大。而利用生活情境开展小学数学教学,用学生熟悉的场景去带动新知识的学习,学生首先在意识上就是主动接受的;再者,生活情境将数学抽象化的知识概念变得生动直观,也减少了学生理解数学概念的难度。下面就来谈谈利用生活情境开展小学数学教学的意义及如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学。