摘要
目的 分析泌尿外科临床实习带教中同伴教育模式的作用。方法 选取2020年1月—2022年12月来本院泌尿外科实习的医生80名,均为男性,根据教学模式不同,将其分为对照组和观察组,每组40名,对照组采用常规教学模式,观察组采用同伴教育模式,比较两组教学质量、教学满意度、实习生压力评估。结果 观察组教学质量评分高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。经济压力方面两组无差异(P>0.05)。观察组学习压力、人际关系、临床实践方面评分低于对照组(P<0.05)。结论 泌尿外科临床实习带教中采用同伴教育模式,可有效提升教学质量,降低实习生各方面压力,提升其实习成绩,值得推广。
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