体医融合是实现“健康中国”战略的重要举措，体育教育专业应培养具有“健康中国”战略背景大局观和体医融合专业素养的人才。本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，探析体医融合的提出背景以及青少年慢性疾病问题不断增多、中小学体育教师体医融合知识素养层次不一问题，分析当前体育教育专业人才在培养理念、培养目标、课程设置、实践环节以及师资力量等方面存在的诸多问题，并提出体医融合背景下体育教育专业人才培养策略，以期为推进体医融合背景下体育教育专业人才培养提供参考和借鉴。
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