本文以统编高中语文教材必修下第六单元为例，从大单元教学的角度出发，依据教材“单元提示”及课文的“学习提示”，围绕大概念，在每一课时、每一个环节学习中的知识、概念、技能和策略等，让文本细读成为最根本的联系点，明确读什么，落实能读懂，掌握怎么读，做到“精准”阅读，让教学评一体化，让深度学习真正发生，从而促进学科核心素养培养的落实。
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