我国中小学班主任工作制的历史沿革

作者：王立华; 李增兰

来源：班主任之友(小学版), 2019, Z1: 59-60.

<正>现代意义上的"班主任"岗位正式设定是在1942年,迄今已有六十多年了。短暂的制度建设实践后,我国的中小学班主任工作制从无到有逐步稳定下来。一、借鉴模仿别国办学实践,学生管理初步具备现代机制的一些特征1862年,京师同文馆创立,首次采用"编班""分级"的教学组织方式,班级授课制移植到国内。当时同文馆内设"正提调"与"帮提调",履行对生员的管理职能。