分析目前分层教学存在的问题。阐述“课外走班制”精准教学的理论依据。介绍“课外走班制”精准教学的实施步骤，即准备阶段、实施阶段、评价阶段。指出在实施高三英语“课外走班制”精准教学时，教师要在下定义、定生源、定师资、定时间和场地的前提下，进行有差异的授课，加强交流和培养情感，形成“抓两头，促中间”的效应，并及时进行教学评价。实践证明，高三英语“课外走班制”精准教学具有灵活性和针对性，能够提高学生的综合素质，提升教学效果。
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