实验素养作为科学素养的重要组成部分,是培养学生创新创造能力的一个重要指标。基于维果茨基文化历史理论的STEM教育课例探索中,明确学习目标,着眼最近发展区;深化探究主题,锻炼科学思维;激发高阶思维,培养创新意识。在"测量水的温度"教学中,融入微课、智慧教室系统和精密测量工具,深化探究主题,实现师生、生生充分交流,促进思维发展,取得较好的教学效果。
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