高职公益劳动的育人指向及困境集中体现在转变学生积极的劳动意识和累积学生丰富的劳动经验两个维度。高职公益劳动育人功能的发挥,应强调劳动情感观的培育和劳动价值观的塑造。前者应以责任意识和担当精神、认同和热爱劳动思维、平等主体的价值判断为培育视角;后者应以马克思主义劳动价值观为指导、以鼓励劳动创新创造为导向、以服务和奉献为最高境界展开引领。
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