在传统教学中,学生对知识点死记硬背,缺少深层次的理解,即没有较高的学习效率。对此教师在教学过程中可将启发式教学引进高中生物课堂,利用讲授启发、提问启发、实验启发、对比启发等多种启发方式来引导学生深入思考和学习,在提高学生课堂学习效率的基础上提升其思维能力。本文将结合当前教学现状,就教师在教学过程中如何利用启发式教学来提高学生的生物水平作简要分析并提出相关教学策略。
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