数学中的“错误”也可以如此“美丽”

作者：姚玉娣

来源：教书育人(学术理论), 2019, (13): 52.

• 错误
• 小学数学
• 探究
• 契机
• 反思

小学数学课堂教学中,学生的错误不可避免,这也是动态性生成资源,教师要直面学生的错误问题,最大限度地将错误资源转化为利于学生思维发展的有利资源。