<正>著名教学设计专家加涅提出“为学习设计教学”，而学习的主体是学生，一节心理课的教学设计，只有把学生放在主体地位，才能展示出生命的活力，激荡出智慧的火花。1从双向分离走向双向整合教学设计案例1：苗老师发现，初二学生学习动机不足，查阅了学习动机理论，把本节课的主题确定为“学习动机激发”，内容设计成给学生详细讲解学习动机的分类与学习动机的激发。授课过程中，
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