谈语文教学中多元解读的有效性

作者：谢建芬

来源：小学教学参考, 2018, (01): 35-36.

• 语文教学
• 多元解读
• 有效性

多元解读是新课标提倡的理念,然而在语文教学实践中存在着乱解读的问题,这主要教师主导功能的缺失所致。在课堂教学中,教师要在以学生为中心的教育理念下,通过预设解读、引导干预、深度拓展等方式,发挥自己的主导作用,使学生正确、全面地解读文本,让课堂教学沿着正确的方向前进。