师范类专业心理学课程“五位一体”三阶段大班分层教学模式效果分析

作者：张蓉; 韩希民

来源：现代职业教育, 2020, (27): 54-55.

• 师范类专业
• 心理学公共课
• 分层教学

师范类专业课程改革关系到我国未来基础教育教师的队伍建设。以心理学公共课程为例,选取沧州师范学院125名学生为研究对象,构建"心理课堂、心理讲座、心理沙龙、心理工作坊、心理实验"五位一体分层教学模式,通过教学实验、学生评价两方面评估,五位一体分层教学模式有效提升了学生专业素质、专业技能和专业情感,是以学生为中心、以产出为导向的有效教学模式。

• 单位
  教育学院; 沧州师范学院