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摘要
线上线下混合式教学已经成为重要的教学方式之一，但在这一过程中，课程评价问题依然亟待深入思考和探究。文章围绕工程经济学课程的混合式教学展开，对学生线上和线下活动进行科学合理的评价，并重点探讨了平时成绩及其各项组成得分与考试成绩的相关性。研究结果表明，平时成绩与考试成绩之间具有显著的正相关性，在构成平时成绩的各项要素中，课堂活动得分与考试成绩的相关性系数最大。在混合式教学中，教师应精心设计课堂教学，并积极开展课堂互动，以促进课程教学效果的提升。
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单位桂林理工大学; 土木工程学院
