CBL联合PBL模式在实习护生对CO PD延续性护理教学中的质性研究

作者：文艳红; 唐智菊; 江婷婷; 赵天霞^*

来源：中国卫生产业, 2018, 15(32): 140-141.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.32.140

• CBL联合PBL模式
• 实习护生
• COPD延续性护理
• 护理教学

目的研究CBL联合PBL模式在实习护生对COPD延续性护理教学中的应用效果。方法将2016年9月—2017年12月在该科实习的50名护理学生作为研究对象,按随机排列表法分成对照组和观察组,各25名,对照组实施常规COPD延续性护理教学,观察组在常规护理教学基础上采用CBL联合PBL模式进行教学,将两组的教学成绩、教学效果进行对比。结果观察组理论知识、实践能力和病例分析成绩均高于对照组,且观察组沟通能力、创新能力、团队协作能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护生的日常教学中引入CBL联合PBL模式,可以提高护理人员的理论知识水平、实践能力和病例分析能力,加强护生的沟通能力、创新能力和团队协作能力。

• 单位
  德阳市人民医院