摘要

通过创设真实情境,以任务和活动驱动单元教学。学生在真实情境中发现问题,自主合作开展探究活动,体验科学探究的一般过程,运用类比推理、归纳与概括等科学思维方式解决问题,将知识迁移应用以解决实际生活中的问题,理解和应用生物学重要概念。契合课程标准强调的“基于事实和证据形成概念”思想,落实生命观念,注重科学思维的训练和科学探究能力的培养,渗透社会责任教育。