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摘要
“生活即教育”理念在幼儿园课程建设方面有重要的指导意义，其倡导的“让教育回归生活”的教育观顺应了当今时代的要求。在幼儿教育领域中，关注幼儿生活既是传统的教育理念，也是现代教育的基本立场。因此，应深入领会“生活即教育”理念在幼儿园课程中运用的原因，以幼儿发展和幼儿园的教育目的为导向，了解课程内容来源于幼儿自己的生活、周围的环境、游戏以及社会热点问题。要实现“生活即教育”理念在幼儿园课程中的运用，需要幼儿园提供丰富的物质资源满足幼儿的需要，转变教师观念，正确理解幼儿园的课程与生活的关系，并重视幼儿在园的一日生活。
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单位成都大学
