指向素养教育的小学数学命题策略研究——以第二学段“数与代数”领域内容的教学为例

作者：周琴

来源：小学教学参考, 2023, (08): 41-43.

• 数与代数
• 素养教育
• 命题设计

以苏教版小学数学第二学段“数与代数”领域的知识为例，通过开发“数与代数”领域的测评框架，依据框架设计指向素养的命题策略：关注数的不同表征方式，关注算理和算法的建构，关注量感具身体验过程，灵活选择解决问题的策略，以强化学生的思维过程和探究过程。