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借题发挥,错中自有精彩
作者:张月红
来源:
课程教育研究
, 2018, (02): 118.
正视“错误”
利用“错误”
探究
创新思维
借题发挥
摘要
在数学教学中,教师应当允许和尊重学生在学习中出现错误,并利用学生出现的每个错误,因势利导,以"错"纠"错",使学生进一步加深对知识的理解,真正意义上提高数学课堂的教学效率。
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