在总结指向深度学习的项目式学习的目的与特征基础上，构建其思维结构模型。通过分析课程标准和教材编写的特点，尝试以“氯化钠的欢乐之旅”为教学主线，分析项目学习主题、项目学习目标、项目学习评价体系等要素，设计指向深度学习的初三化学项目式复习教学，以实现教师教学理念转变，学生发展诉求得以满足，使学科核心素养教学活动中的学科思维有深度、学科知识有宽度、问题解决有高度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
