<正>1.研究的背景.九年级数学总复习后期,随着中考的临近,很多一线教师都寄希望于借助专题复习提升学生解决综合问题的能力.但是很多教师在复习时间紧迫,如何选择有针对性的专题,如何切合本次中考的热点选择素材,如何编排更加合理顺畅教学流程等现实困难前消磨了热情和前行的动力,最终象征性的上了几节专题课草草了事,然后回归题海战术,用大量的训练去弥补专题课缺失造成的影响,这样的例子比比皆是.
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