英语教材为学生提供了丰富的多模态资源，教师可以依托教材的视觉资源，引导学生通过“看”促进思维品质的提升。本文基于看与思维品质相结合的理论依据，以新人教版高中英语教材为例，从设置多维度的看图活动、挖掘视觉资源的思考点、拓展图片和视频的故事情节三个方面，阐述了如何依托教材视觉资源提升学生思维的逻辑性、批判性和创新性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
