基于思辨能力培养的大学英语课堂设计探析

作者：黄河

来源：湖北开放职业学院学报, 2019, 32(20): 155-156.

• 思辨能力
• 大学英语
• 课堂设计

思辨能力培养已是大学英语课程重要的教学目标之一。本文探讨通过教师巧妙地设计课前、课中及课后三环节的教学活动,引导学生自主思考、积极讨论、学会分析,达到提升学生思辨能力的目的。

• 单位
  江西经济管理干部学院