教师在教育生涯初期,很容易在理想与现实的落差中丧失职业自信。乡村新任班主任的职业自信,于正确认识自我、提升专业水平意义重大,而这也直接关系到乡村新任班主任能带领乡村学生、家长更好成长,实现乡村教育的高质量发展。本文结合个体成长经验,探寻出内省、借力、内化、实践、输出等乡村新任班主任职业自信发展路径。
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