在教学生态学视域下,教学是一种生态环境。据教育生态学的具体要求,高校的教学活动是否顺利进行,是由教学主体间以及教学主体和各生态因子是否能够维持平衡所决定的。随着国际交流的日益频繁,我国市场急需大量的高素质翻译人才,但是现阶段高校英语翻译教学中"局部生境效应"严重,且时常出现生态失衡现象,针对上述问题,笔者认为应当采取具有开放性、实践性及和谐性的教学方式。
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