例谈基于深度学习的中学历史单元作业设计

作者：张炎林

来源：历史教学问题, 2023, (05): 182-187.

DOI：10.3969/j.issn.1006-5636.2023.05.023

• 深度学习
• 单元
• 作业设计
• 路径
• 原则

深度学习是落实学科核心素养的有效方式。基于深度学习的中学历史单元作业设计是以深度学习为导向,以历史学科核心素养落地为目标,基于单元整体视域的作业设计。这一设计在路径方法上要求基于单元内容主旨和素养目标,精心选材与科学设问;在设计原则上要求彰显核心知识的结构化,导向开放性、批判性的历史思维;突出命题情境化;明晰学业质量水平的分层与进阶。

• 单位
  华东师范大学