在幼儿园的每个班,都开设了阅读区或图书角,其目的是想通过这一特定的环境,提高幼儿的阅读兴趣,发展幼儿的思维能力、和同伴的交往能力、语言表达能力等。但在区域活动中,只有个别小朋友选择了阅读区。孩子们为什么对阅读不感兴趣呢?作为教师,我也在思考如何改变这种现状,让阅读区不再冷清。文章针对班级阅读区的现状做出了调整,以期幼儿能爱上阅读。
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