新知学习中实施特殊与一般思想方法教学的思考

作者：陈棉驹

来源：中学数学教学参考, 2020, Z2: 156-158.

• 特殊与一般
• 数学思想方法
• 新知学习
• 教学思考

特殊与一般思想方法符合新事物认知规律,符合教材新知学习编排规律,符合课标提出的提高学生推理能力的要求,因此在新知学习中应当实施特殊与一般思想方法教学。在概念学习中,概念形成要注重分析、归纳与概括的过程,概念同化要注重分析新概念与属概念之间的特殊性和一般性,并在概念形成后通过简单运用强化对概念的理解;在原理学习中,一般采用"例子—原理法"的模式,注重分析归纳概括的过程,并在运用原理解题的过程中掌握原理。