高职高专院校以培养综合应用型人才为核心目标,在素质教育背景下,英语应用能力成为现代人才必备的一项技能。为此,本文以师范类高职院校为案例,分析基于网络自主学习的高职大学英语教学模式,将网络学习工具引入常规教学过程,转变英语课堂中师生的位置关系,通过网络自主学习,激发学生自学、探究潜能,提高大学英语教学效果。
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