关注学生差异的语文教学探索

作者：陈庆丽

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (91): 29-30.

• 初中语文
• 差异教学
• 递进发展

为了让初中生得到他们在这个人生阶段的能力培养和良性发展,我们在初中语文教学中,进行了基于学生立场的差异理解、缘于叙事写作的学情把脉、因于学生差异的目标设定、基于教学效果的方法选择的有效探索。