渗透类比思想 培养创新思维——以“等比数列及其通项公式”为例

作者：丁建兵

来源：中学数学研究, 2023, (07): 13-15.

<正>当下，数学教育侧重于方法、过程和个体体验，关注于学生自主学习能力和创新能力的提升.因此，在数学教学中，单一的知识讲授已经难以满足学生生长和思维发展的需求.教学中，教师有必要采用多种的教学方式和教学手段来提升学生的数学思维能力，以此提升学生的数学水平.类比思想方法在提高学生自主学习能力，激发学生潜能，发挥学生主体性等方面有着重要的应用.因此，教师应结合教学实际，