冲突与调适:全日制教育博士生存现状研究

作者：刘辉; 李德显

来源：研究生教育研究, 2020, (02): 14-20.

DOI：10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2020.02.03

• 全日制
• 教育博士
• 现状
• 角色冲突

全日制教育博士是一个新型的群体,特殊的身份使他们面临着多方面的矛盾。应用冲突理论、角色互动模型以及符号互动论为研究工具,用民族志研究方法对L高校的六名全日制教育博士展开研究,发现他们主要面临角色的冲突、学习的压力、生活的矛盾以及未来的迷茫等困境,并就此从制度完善、培养模式等方面提出建议。

• 单位
  辽宁师范大学; 教育学院