走向整合:一所中学的科技教育变形记

作者：张萍

来源：中小学管理, 2019, (02): 49-50.

<正>如何解决课程内容零散化、课程实施随意化、受教群体小众化等问题,这是当前很多学校科技教育面临的挑战。江苏省常州市花园中学是一所位于城乡接合部的初中校,约70%在校学生来自新市民家庭或流动人口家庭,学生的科学素养整体较低,主要表现为科普知识贫乏、动手实践能力低、创新意识弱等。如何让这些孩子和城市的孩子一样,享受优质的教育资源、感受科学技术的神奇、学会科学实验的方法,是一项很有价值的研究。