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摘要
追求有效教学是体育教师课堂教学的目标和要求。教学有效性一定程度上决定了教学质量和效率水平，对学生的全面发展起到一定的积极作用。体育教师课堂教学有效性理论分析与实证研究对诊断和优化体育教师课堂教学的行为规范、强化和提升学生的体育学习能力、丰富体育课堂教学基础理论具有重要的研究价值与意义。该文主要采用了文献资料法与访谈法对如何提升体育课堂教学的有效性进行了研究。研究的主要内容包括体育课堂的发展现状、课堂教学内容现状、课时情况现状以及学生对体育态度的现状。体育课堂教学中存在着体育教学内容陈旧、项目开设不全面、教师创新驱动力不强、科研能力不足、学生认知程度有待提高、评价机制有待健全等问题。针对这些现状以及问题提出了以下四点能够提升体育课堂教学有效性的策略，精心选择教学内容：第一，力求教学内容的优化组合。第二，合理构建单元教学内容，力求各单元的课时比例适宜。第三，认真备课，保证体育课堂教学质量。第四，提升体育教师教学能力。
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