如何有效破解思想政治理论课实践教学环节的束缚,是当下高校思想政治教育工作的重要课题。作为实践教学主体的思政课教师,担负着设计与组织实践教学全过程的重要职责,其理论素养和实践能力都会影响实践教学实效,并对青年学生产生持续影响。作者在分析教师社会实践能力现状的基础上提出了培训研修式、参观考察式、社会服务式、角色体验式、根植基地式五种社会实践模式,并对其社会实践模式的实现路径进行了有效选择。
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