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摘要
<正>作为园长，我喜欢走进教室，感受一线教育教学活动开展的时代节奏与质量呈现。或是路过时瞥见的几幅画面、耳边偶尔传来的师生对话，或是常规的推门看课、教学观摩等，这些正式或非正式的交流和探讨，都成为我了解教师专业发展“道”和“术”的良好契机，并借此帮助教师辨析价值、明晰方向。从中，我看到了一些“费解”和“堪忧”的镜头，也看到了许多“惊喜”和“感动”的瞬间，尤其是对“弦外音”的捕捉，使我能为教师更准确地点拨，使得教师能更敏感于现场的把握。有一次，我聆听一位青年教师的教学活动。教师精心的准备使得整场活动非常流畅，
