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摘要
<正>猜想是根据已有材料和知识做出的,符合一定经验与事实推测性想象的思维形式。猜想不仅是一种思维方式,更是一种有效的阅读方法。《语文课程标准》指出:"利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展学生思维空间,提高阅读质量。"这一要求启示我们,在阅读教学中,教师要激发学生的阅读兴趣,不断与文本互动碰撞,不断地展开猜想,从而激发学生主动探究的欲望,促进生本之间、师生之间的多向交流,帮助学生在探究过程中,不断地获取新知,愉悦身心,这就是猜想阅读。正因如此,
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单位南京市琅琊路小学
