<正>引言：《义务教育思想品德课程标准》明确提出：“要帮助学生学会面对复杂的社会生活，能够正确处理多样化的价值观念。”可见，标准对学生提出的要求是既要判断，又要选择，而这离不开思辨能力的支撑。在初中道德与法治教学中培养学生的思辨能力，一方面有利于学生学习理论知识，另一方面可以指引学生正确的社会实践方向。基于此，本文立足于学习共同体理念，介绍了思辨能力的内涵以及初中道德与法治教学中培养学生思辨能力的意义，提出学习共同体理念下初中生道德与法治思辨能力的培养策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
