摘要

在小学数学教学中,应用迁移理论开展教学能够达到事半功倍的效果,能够让小学生在课堂上进行高效的数学学习。基于此背景,本文对激活原有经验,迁移数学新知;引导迁移思考,提升思维能力;借助类比迁移,内化数学知识的策略进行了探究。