作为社会性实践活动,青少年品德教育须立足于人之本性需求,寻找其存在价值与生存支撑。人本旨归视域主渠道品德教育,必须认真窥探当今青少年品德教育课堂教学理念、教学内容、教师素养和教学方法,提出青少年主渠道品德教育建设的应对策略,即促进课堂教学理念的凝练更新、推动课堂教学内容的策略优化、开拓教师教学素养的提升渠道和创新课堂教学方法的改进路径。
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